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應用數學專業就業問題與優化建議

時間:2019-11-13 來源:佳木斯職業學院學報 作者:吳軒 本文字數:2514字

  摘    要: 高校畢業生的就業是一個重要的社會問題,直接關系到國計民生和持續發展。本文以應用數學專業為研究基點,對這一專業的就業現狀進行詳細的分析,目的在于提高教育教學的質量,改善就業的路徑,讓教育高校的教育工作真正為社會就業做出恰當而積極的貢獻。

  關鍵詞: 數學與應用數學; 就業現狀; 完善路徑;

  應用數學屬于基礎學科,培養的人才既要有專業的理論知識,還要有扎實的實踐能力,所以就業的范圍還是比較廣的。既能勝任政府機關的管理工作,也能從事科研機構的技術研究;既能為社會組織服務,也可以獨立創業。另外,還能在計算機、信息科學、金融、教育、生物等相關領域就業。從就業的寬度來看,還是比較樂觀的,但是從就業的深度和專注度來看,還是面臨著許多亟待解決的問題。

  一、應用數學專業就業現狀

  就業形勢的嚴峻性是一直存在的一個重要問題,它使得高等院校的學生和畢業生都面臨著巨大的心理壓力,有些專業應對較為及時,可以根據社會需求靈活地調整教育教學模式,有些專業則因為基礎屬性明顯,不能進行太大的調整,因此需要更深刻地分析專業就業現狀,為教學和職業生涯規劃貫通一個系統的路線。

  1. 連年擴招,就業壓力大

  1999年國家頒布了高等院校擴招的政策,自此,接受高等教育的人數逐年遞增,大眾整體的知識素養的確得到了提升,各行各業的專業人才也愈加充裕。但更為直接的表現則是每年競爭激烈的人才市場,需求與供應的嚴重失衡。自2018年我國本科畢業生首次突破800萬之后,2019年的本科畢業生預計在此基礎上將達到834萬。而對88家國內畢業生最喜歡的企業的調查顯示,它們將會留下平均24%的名額招聘研究生以上學歷的畢業生。在國內經濟減速換擋、結構優化調整、動力加快轉換的關鍵時期,將近一千萬的高等院校畢業生給就業帶來的沉重壓力是不言而喻的,應用數學專業的求職空間之逼仄是可以想見的。

  2. 專業不符,優勢難發揮

  從目前來看,應用數學專業的就業率還是比較高的,但是這是源于其基礎性,而非專業性。也就是說,很多應用數學專業的畢業生就業方向和專業并不符,實際工作內容也和專業的聯系不緊密。這就導致學無以用,專業的優勢得不到發揮。帶來的直接后果有兩種,一種是畢業生無法勝任工作崗位,而頻繁地更換工作,另一種是工作效率和工作質量不達標,遷延影響應用數學專業畢業生的社會口碑。長此以往,可能會動搖應用數學在社會就業層面的根基,讓經濟、人工智能等領域面臨無人可用的境地。
 

應用數學專業就業問題與優化建議
 

  3. 心態偏差,后動力不足

  隨著國際國內經濟環境的愈趨復雜,很多行業都陷入了增長瓶頸,雖然中國多元、豐富的細分市場為就業提供了進一步擴大的空間,但是這個空間更多集中在物聯網、人工智能、金融、健康醫療等需要創新技術的行業。2018年,社會權威機構針對新近入職的畢業生的調查顯示,只有36.9%的應屆畢業對工作崗位較為滿意,逾六成的畢業生抱著“騎驢找馬”或“得過且過”的心態就業,在工作上無法表現出創新性。還有超過50%的畢業生表示,“工作時長比薪酬更重要”,59.2%的畢業生“堅決拒絕頻繁加班”。這些普遍存在的心態與行業的需求是發生著嚴重的背離的。

  二、應用數學專業就業完善路徑

  應用數學專業的就業現狀實際上反應出的是人才培養和職業規劃等深層次的問題,針對宏觀環境、教學資源、師資力量、學生本體的研究,不僅能夠實現學校和社會在人才培養上的有效銜接,還能治標治本,為就業提供啟示。

  1. 聯系宏觀背景,做好就業指導

  就業指導在西方國家是一個專業性極強的職業,高等院校的學生從入學之初就開始接受職業輔導,明晰自己的性格特點和專業優勢,為未來就業提供科學的依據。但是在國內,就業指導還是一個新興行業,很多大學也并未開設相關課程。所以,在國家經濟結構面臨深度改革的今天,高等院校應該因時就勢地開設就業指導課程,引導包括應用數學專業在內的各個專業的大學生對當前的就業政策、就業形勢有一個全面、清晰的認知。讓學生在知識、心理等各方面做好應對的準備,確保自己的學習是“有用的”。與此同時,高校應該成立獨立的就業輔導部,為學生提供個體化服務,讓學生能夠根據自己的性格特點、興趣愛好、實際學能等,制定私人的科學、完善、可操作的職業生涯規劃,學生的“底氣”越足,就業的基礎就越良好,專業的發展才能形成永續性的狀態。從更大的層面來看,高校還應該開設時政課,結合學校現有的公共課,為學生深度分析就業風向和就業政策,幫助學生清醒地認識到本專業的優勢、劣勢、機遇和挑戰,“打鐵還需自身硬”,就業環境和就業政策就是“打鐵的載體”,不能不加以重視。

  2. 發揮專業優勢,引導就業市場

  應用數學專業以數學理論和統計方法為基礎,緊緊圍繞著分析數據和應用數據,培養學生的實踐能力和創新能力。隨著全球一體化,應用數學專業形成了“理論與實踐結合、課內與課外結合、普及與提高結合”的人才培養模式。但是為了發揮出這個專業的優勢,學校有必要進行充分的社會調研活動,充分地了解當今社會對應用數學人才的需求方向,并且結合區域經濟,科學地預見未來很長一段時間內,數學在學術和應用上呈現的態勢,明確應用數學專業的建設目標與發展路徑。在此基礎上,盡快建立本校應用數學專業的校本課程,因地制宜地培養滿足市場需求,也能發揮專業特色的人才。另外,要想讓應用數學專業的基礎性走向縱深,高等院校還應該盡快建立科研部,深刻挖掘應用數學專業和金融行業、教育行業、人工智能行業合作的契點,讓專業學習和學術研究相結合,提升學生心理上對專業價值的認知,也為學生創新能力的孕育奠定基礎。

  三、結語

  關于應用數學專業的就業情況的分析,實際上基于整個就業環境做出的分析,在就業形勢一片嚴峻的背景下,應用數學專業很難獨善其身。因此,深度分析就業現狀,結合專業的特點,積極應對就業政策,挖掘專業優勢,做好職業規劃,培訓師資力量,以市場需求為人才培養導向,強調專業理論和實踐素養的協同化發展,才能從根本上改善應用數學專業的就業情勢。

  參考文獻

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  [2] 徐宏偉.以就業為導向的數學與應用數學專業教學改革分析[J].課程教育研究,2019(13).
  [3] 劉佳,向姍姍.地方高校數學與應用數學(師范)專業就業現狀分析[J].新課程研究(中旬刊),2018(3).

    吳軒.應用數學的就業現狀與完善路徑[J].佳木斯職業學院學報,2019(11):149+152.
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