學術堂首頁 | 文獻求助論文范文 | 論文題目 | 參考文獻 | 開題報告 | 論文格式 | 摘要提綱 | 論文致謝 | 論文查重 | 論文答辯 | 論文發表 | 期刊雜志 | 論文寫作 | 論文PPT
學術堂專業論文學習平臺您當前的位置:學術堂 > 實踐論文

寧夏隆德縣化學知識普及暑期社會實踐心得

時間:2020-05-09 來源:大學化學 本文字數: 3420字
作者:施忠浩,康瑋,葛文慧, 單位:廈門大學化學化工學院

  摘    要: 2019年7月20日至7月28日,廈門大學“化在寧夏”實踐隊前往寧夏隆德縣進行以教育為主旨的暑期社會實踐,其中包含三個具體的實踐方向:科普化學知識、幫扶學生學業、增長愛國情懷。

  關鍵詞: 暑期實踐; 寧夏隆德; 科普教育; 幫扶學業; 愛國情懷;

  Abstract: From July 20th 2019 to July 28th 2019, “Chemistry in Ningxia province” summer social practice of Xiamen University carried out the practice in Longde County, Ningxia province. The practical activities have the following major education purposes: science popularization of chemical knowledge, helping students to study, and increasing patriotism.

  Keyword: Summer practice; Longde county; Science popularization; Help studies; Patriotism;

  1、 引言

  教育是改變個人、家庭乃至國家命運的關鍵因素之一,往往貧困的地區,與之對應的是相對薄弱的教育教學水平。在國家“精準扶貧”工作的努力下,寧夏隆德縣于2019年4月成功脫貧,但教育水平偏低、學生綜合能力不足的問題仍有待解決[1,2]。廈門大學“化在寧夏”社會實踐隊本科生實踐隊員們在隆德這片風光秀麗、民風淳樸的土地上,通過化學科普夏令營,讓參與的中學生感受化學的魅力、培養孩子們學習化學的興趣,寓教于樂;通過考察當地貧困學生的家庭、學習情況,針對性地對他們進行學業幫扶;通過參觀當地禁毒館、六盤山紅軍長征紀念館,在了解當地禁毒成效的同時,也接受了一次愛國主義教育[3] (圖1)。
 

寧夏隆德縣化學知識普及暑期社會實踐心得
 

  2、 化學科普

  2.1 、水果電池

  2.1.1、 理論傳授

  在隆德縣第二中學,備受期待的化學科普夏令營正式開營,實踐隊員站上講臺成為了老師。在“水果電池”課堂上,老師先介紹了生活中的電現象,成功激起學生們的興趣,并借此引出電化學的基本概念。隨后,老師進行對照實驗、分析講解,讓學生們對電化學原理有了初步的認識。然而,普通的水果能夠作為原電池發電嗎?看著學生們眼中遲疑的神色,老師讓學生們親手做實驗來探究結果,讓他們懂得實踐出真知。

  圖1 廈門大學“化在寧夏”暑期社會實踐行動框架  
圖1 廈門大學“化在寧夏”暑期社會實踐行動框架

  2.1.2、 實驗操作

  學生們分組領取檸檬、銅片、鋅片、導線和二極管后,開始實驗:先捏一捏檸檬,增加汁水即電解液的含量;然后剪開開口,讓電極充分插入檸檬;最后用導線連接電路……突然間眼前一亮,二極管神奇地發光了!二極管的光雖十分微弱,學生眼中的光卻分外明亮(圖2)。

  實驗成功了,學生們仍覺得意猶未盡。在老師的啟發和建議之下,學生們對實驗進行了拓展:試著讓需要更大功率的蜂鳴器鳴響。用一顆檸檬失敗了;多個檸檬串聯起來依舊沒有取得成功。這時候,學生們再次接上二極管,二極管重新亮起了光芒,比第一次的實驗結果更加明顯。在老師的引導下,兩種不同的實驗現象給學生們清晰明了的啟示:簡單的水果電池提供的電壓不足以支持大功率電器的運轉。

  圖2 水果電池課程  
圖2 水果電池課程

  (a) 實踐隊員講解電化學原理;(b) 學生們串聯電池點亮二極管

  2.2 、時鐘反應

  2.2.1、 理論傳授

  “時鐘反應”能在確定的時間突然觀測到明顯的化學反應現象,大多數屬于氧化還原反應。為理解氧化還原反應的定義,老師讓同學們舉例生活中的化學反應,并加以辨析。“燃燒”“鐵銹”“銅綠”……學生們的踴躍回答表現了他們對氧化還原反應的初步認識。

  為給實驗做鋪墊,老師介紹了“藍瓶子”實驗的原理:藍色的亞甲基藍堿性溶液受葡萄糖還原,得到無色的還原態亞甲基藍。而震蕩使溶液與氧氣充分接觸,無色的溶液被氧化重新呈現藍色(圖3) [4]。

  圖3 “藍瓶子”實驗的原理  
圖3 “藍瓶子”實驗的原理

  2.2.2、 實驗操作

  “藍瓶子”實驗使用到了具有腐蝕性的物質——氫氧化鈉。為防止意外,老師為同學們提前配制好了溶液,并提供了手套。聽完了理論知識的講解、看完了視頻,同學們早已迫不及待地開始嘗試:拿起錐形瓶,按照劑量加入試劑,晃動、觀察:溶液從一開始的藍色變為無色,震蕩后又變成了藍色,靜置后又轉為無色……看著手中顏色變幻的錐形瓶,同學們的臉上顯現出驚奇的神色,仿佛在欣賞著魔術表演(圖4)。

  在教師講解下,學生加深了對時鐘反應氧化還原的化學本質的理解。通過理論與實驗相結合的學習方式,同學們對氧化還原反應有了清晰的認識,培養了基礎的實驗動手能力,感受到化學的趣味。

  圖4 時鐘反應課程  
圖4 時鐘反應課程

  (a) 實踐隊員講解“藍瓶子”實驗的步驟;(b) 學生動手操作“藍瓶子”實驗

  3 、學業幫扶

  3.1、 現狀剖析

  實踐隊員們相繼來到幾位貧困學生的家中,分別了解他們的學習情況和生活情況,并對他們進行學習上一對一的幫助。實踐隊員們發現:他們學習成績不太優秀,搭建起的知識框架也很破碎。盡管如此,他們有著強烈的求知欲,希望找到合適的學習方法,刻苦學習,取得進步。對于我們的來訪、幫扶,他們均表示非常感謝。

  3.2、 解決問題

  隊員們決定先從學生剛學的知識點入手,解決他課程學習的困惑,并以習題為出發點進行重點突破。首先,和學生一起對題目進行客觀分析,明確了解題的思路;然后,結合所學知識,重溫了解題方法,并將方法的原理徹底剖析清楚;最后,讓他獨立地結合所學的知識完成解題步驟,從而掌握知識點。隊員們的方法取得了成效,雖然學生們的解題速度不快,但是最終還是成功地解題(圖5)。

  時間有限,實踐隊員們告訴學生們可以利用暑假時間勤加練習,加強自學能力,善于思考和總結,將解題思路與方法熟稔于心。若能學會觸類旁通,將取得更大的進步。同時,鼓勵他們以夢為馬,不負韶華,則未來可期。

  圖5 實踐隊員輔導貧困學生  
圖5 實踐隊員輔導貧困學生

  (a) 學生在思考、解題;(b) 實踐隊員在輔導

  4 、愛國教育

  4.1 、禁毒教育

  在隆德縣文化館一樓,實踐隊員們探訪了隆德縣的禁毒現狀(圖6a)。系列宣傳片展示了中華民族飽受毒品禍害的歷史;高科技設備模擬了吸毒前后人容貌的巨大變化;仿真毒品的形狀、顏色,給學化學的實踐隊員們留下了尤為深刻的印象;禁毒主題書畫諄諄告誡著世人;禁毒知識答題加深了隊員們對禁毒政策必要性的認識。

  圖6 實踐隊員走覽隆德  
圖6 實踐隊員走覽隆德

  (a) 禁毒作品展;(b) 雕塑“回漢兄弟親如一家”

  4.2、 紅色教育

  實踐隊員參觀六盤山紅軍長征紀念館(圖6b),感受崢嶸的歷史帶給我們的寶貴財富:長征精神。在舊社會,回族人和漢族人之間的隔閡嚴重。紅軍途經回民眾多的寧夏,正確對待、處理民族之間的矛盾,成功地團結了回族人民。回漢一家的群眾基礎,客觀促進了長征的勝利。

  5、 總結與感悟

  本次社會實踐發揮廈門大學化學學科優勢,提高了貧困地區科學普及程度,體現了化學科普教育與國家扶貧政策的結合,為隆德縣的教育事業貢獻一份力量。而我們開展多元的科普宣傳,密切聯系需要幫助的貧困學生,感受隆德獨特的風土人情和地域文化,增強了創新實踐精神、提高了綜合素質能力、強化了愛國熱情。

  科普教育中,我們與學生們結下了深厚的友誼。課堂上,學生們學到了電化學的基本知識,在解決問題的過程中懂得了團隊合作的價值和力量;我們學會了臨危不亂,妥善處理課堂上的突發情況。課堂下,學生向我們敞開心扉,我們也很樂意走進他們的內心,和他們一起暢談。在短暫的時光中,我們播撒下的化學種子,悄然在孩子們的心中生根發芽。

  學業輔導中,我們對貧困學生有了深入的了解。他們有著一顆向上的心,對知識有無比強烈的渴求、希望走出隆德,擁抱外面的世界。我們竭盡所能地去幫助他們,希望他們保持對知識的渴望、保持對探索的興趣、保持對夢想的追求,培育科學精神,通過努力學習改變自己的命運[5]。

  走近隆德,我們感受到了隆德的歷史文化底蘊。早上起來呼吸一口清新的空氣,晨光熹微,靜謐的隆德仿佛還在睡夢中一般。走進禁毒教育館,我們感受到了禁毒教育的必要性;翻越巍峨的六盤山,參觀壯麗的長征紀念館,我們深刻感受到革命戰爭的艱苦卓絕與今天幸福生活的來之不易。雖然我們生活在和平年代,但是仍要以史為鑒,才能更好地展望未來。

  國家在發展,民族在復興,隆德在騰飛。時代的接力棒在一代代人的手中傳遞,最終要傳遞到這些孩子們的手中。愿孩子們牢牢攥住歷史的接力棒,建設出更美好的明天。

  參考文獻

  [1] 隆德脫貧摘帽記. [2019-5-25]. https://www.nxnews.net/sz/nxdj/201905/t20190525_6302270.html.
  [2] 這些年, 廈大在寧夏隆德一直做著這樣一件事. [2018-7-26]. http://www.sohu.com/a/243545138_404525.
  [3] 劉文皓, 李雪麗, 張玥, 張雯, 杜澤朔, 奎曉晅, 李麗萍. 大學化學, 2020, in press. DOI: 10.3866/PKU.DXHX201910050.
  [4] 許文皓, 羅明標. 化學教與學, 2016, No. 10, 84.
  [5] 習近平回信勉勵北京市八一學校科普小衛星研制團隊學生. [2016-12-28]. http://www.xinhuanet.com/politics/2016-12/28/c_1120207095.htm.

  原文出處:施忠浩,康瑋,葛文慧,李德聰,劉恩恩.化學教育,情暖隆德——廈門大學“化在寧夏”暑期社會實踐[J/OL].大學化學:1-5[2020-05-09].http://kns.cnki.net/kcms/detail/11.1815.O6.20200302.1612.003.html.
相關標簽:
  • 成都網絡警察報警平臺
  • 公共信息安全網絡監察
  • 經營性網站備案信息
  • 不良信息舉報中心
  • 中國文明網傳播文明
  • 學術堂_誠信網站
时时最精准人工计划 泳坛夺金投注技巧 贵州十一选五线上购买 黑金团队快乐8网址导航 华谊兄弟股票 快乐十分任五中奖秘籍 山东福利彩票下载安装 甘肃快3开奖数据 好运快三5分钟一期的技巧 股市行情300793 天津快乐十分玩法 博实股份股票 天津十一选五今天的好 华瑞优配 广西快乐双彩开奖历史 ic股指配资 吉林十一选五开奖结果走势